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做个“难不倒”的妈妈

本文作者: 2周前 (11-19)

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做个“难不倒”的妈妈

注:基于心理咨询的保密原则,本文所涉案例,均对咨询者和相关人的姓名、个人信息、身份背景做了不影响内容的适度修改。

也许当了妈妈就注定了开始烦恼,只不过不同的孩子有不同的问题。荼蘼一枝的苦恼呢,是孩子不会说话。

儿子逗逗现在2周岁零5个月了,周围这么大的孩子都在牙牙学语,几乎都会说不少简单的词,有些甚至能说整个句子了,但逗逗却只会说很少几个词。

有一次荼蘼真的给儿子计算过,好像就十多个常用的词,比如爸爸、妈妈、车什么的,而且发音还不怎么清楚。他也不喜欢开口,跟他对话,他好像都明白,但就是不说。

每次带逗逗出门,遇到年龄相仿的孩子,看他们自然、大方、流利地讲话,荼蘼就觉得既难过又丢脸,只得跟别人解释一番,好像哪里不如人似的。

常常有人安慰荼蘼说:“贵人语迟。”但也会碰到说话太直,甚至难听的。上次带逗逗在公园玩,有个老太婆在旁边看了他半天,居然跟同来的人议论说,这孩子是不是小哑巴。

老人说话声音很大,荼蘼听了眼泪都快下来了。

表面上荼蘼显得满不在乎,其实一直为这事心烦,有一阵子她觉得儿子是不是以后都不会说话了,先生总说她瞎想。

荼蘼也看得出逗逗不笨,反应挺灵的,心里知道就是不会说。荼蘼还给他检查过听力,也没有问题。

有个同事说,孩子不会说是因为荼蘼家里的口音太杂。爷爷奶奶是高邮口音,钟点工阿姨是安徽口音,先生和荼蘼一会儿扬州话一会儿普通话,可能是有些影响。

荼蘼两口子早出晚归,在家的时间短,孩子基本都和老年人在一起,他们也不大会跟孩子交流,只晓得吃饱穿暖。

抛开这些因素不谈,逗逗说话确实晚,快两岁了都不会说,直到一个月多前才真正开口。他第一次说的比较清楚的是“爸爸”,荼蘼两口子激动了好久。

荼蘼看了不少育儿书,试过一些办法教他说话,效果都不明显。她一直用鼓励的方式,尽量注意不跟他发火,但急了也会抱怨也会唉声叹气。孩子也很难过,好像知道自己惹妈妈不开心了。

荼蘼来找我的时候,我不得不在心里承认,虽然身为职业心理咨询师,在有孩子之前,我很少关心婴幼儿心理,那更像是些实用的结论。等我生了林恳,才发现书到用时方恨少,时不时找本书,对照小家伙研究一番,有时取经,有时求证,有时检验。

那些理论果然闪着智慧的光芒,确实是实践出真知。

我还得承认,我跟荼蘼一样都是个会烦神的妈妈——如荼蘼所说,当了妈妈免不了各种担忧。孩子在不知不觉中长大,问题花样百出,难以招架,怎么处理我们的担忧呢?办法之一是遵循“科学观”:了解孩子相应阶段的心理与发展规律。

下面,先列出一些有关婴幼儿语言发展规律的心理学知识,方便对照孩子的表现。

一、语言爆发期、命名爆炸期

1~2岁称为“语言爆发期”,1.5~2岁为“命名爆发期”。婴儿向幼儿过渡,开始渴望知道各种事物的名称,不断习得词汇,特别是能迅速获得名词。

二、个体发展存在差异

幼儿发育包括语言发育,其进展是不均衡的,某些方面快,某些方面则慢。不同个体情况不一,还受环境因素影响。

到了两岁还不开口的孩子,尽管不能自如表达,对话语却默默地记忆和储存着,一旦条件成熟会爆发式涌现。一般到了4岁,幼儿的差别基本就消失了。

三、男孩语言发育较晚

由于男性激素对左脑(控制语言)发育具有抑制作用,男孩的语言发育晚于女孩。此外,社会性技能也逊于女孩。

四、从形象思维到抽象思维

出生8个月后,婴儿开始形成形象思维;到1岁左右初具范畴化(分类归纳);到一岁半,会对周围的事物进行分类,此时已经出现抽象思维,语言就是以此为基础的。

五、理解先于语言

人类的理解能力是先于语言能力发展的,婴儿首先理解大人所说的意思,随着生理的不断成熟,说话能力会逐步提高。有时孩子还不会说话,但已经明白你在说什么,会做出相应的反应。

六、如何测试孩子的语言发育状况

(1)让婴幼儿取来眼前没有的某样物品,看他是否能顺利拿来。

(2)遇到环境变化或稀奇事物,是否会以动作、表情告之。

(3)大人说话时,是否看着对方的眼睛。

(4)大人说话时,是否点头表示明白,或听到有趣的话也发笑。

(5)除语言外,在运动、情感方面是否发育正常。

就算还不会说话,大部分一岁半以下的孩子都可以做到以上内容。

只要发育正常,孩子说话早迟、多少,并不那么要紧。在婴儿语言发育过程中,重要的是妈妈(或其他主要抚养者)和孩子间要建立起密切的心理关系,通过这种关系,孩子能保有乐于交流的欲望,并体会探索世界的乐趣。虽然存在个体差异,绝大多数孩子大致符合以上发展规律。

以我儿子林恳为例,他属于语言发展较早的孩子。在他一岁半时,我给他做过记录,当时他会说并能基本理解200多个词,其中名词占一半以上,而且大部分词汇都是一岁之后获得的。

他会从1数到10(中间总要漏掉4和6),而跟他年龄相仿的一个小女孩,则已经会从1挨次数到29。

结合逗逗的性别,以及家庭环境中口音杂,和长辈相处时间久,与父母交流机会少等因素,确实一定程度上影响了他的语言发展。但也能看到,逗逗“到一个多月前才开口”,就这一个月,他的词汇量已经超过了过去两年。

“贵人语迟”是句安慰话,倒也能举一个好例子:老舍先生3岁还不会走路,也不会说话,这个算不算迟呢——人家可是大文豪,大学问家。这固然是个案,却能说明语言发展因人而异,与智商、成就没有绝对的关联。

当婴幼儿的某些表现不尽如人意,首先要研究问题出在哪儿,是孩子的个体特点,父母的教养不当,还是客观的必经之路。

然而现实中,下功夫做足功课,着手解决问题的父母少之又少,往往一味看不得孩子的“不是”和“不好”,只希望他有最佳表现——如果孩子表现不佳,就觉得“难过又丢脸”。

我理解这种心情,毕竟我也是母亲,难免觉得孩子和自己息息相关,从“里子”到“面子”——这是每个中国父母都要努力突破的。

事实上,我不担心逗逗不会说话(只要身心健康,说话是最无师自通的),反而担心这个妈妈过于焦虑。

母亲寄托了一个人生命最初的安全感,在我们的人格发展进程中扮演着不可替代的角色。

弗洛伊德说:“一个为母亲所特别钟爱的孩子,一生都有身为征服者的感觉;由于这种成功的自信,往往可以导致真正的成功。”被母亲接纳的孩子,往往拥有良好的自信与乐观。

母亲的情绪对孩子有很深的影响力,母亲焦虑他会随之焦虑,母亲放松他会跟着放松,母亲笃定他会同样笃定,母亲沉着他会学着沉着。母亲接纳孩子,孩子就会接纳自己;母亲相信孩子,孩子就会相信自己。

虽然荼蘼一直采取鼓励的态度,但过分关注的潜台词就是“否定”。虽然她尽量不冲逗逗发火,但孩子小小的心里一定明白:妈妈很着急。

荼蘼用了很多方法希望立竿见影,孩子却越发不自信和不敢作为。荼蘼自己承受着挫败感,对孩子失望,孩子和母亲的感受如出一辙,也感到挫折,也觉得自己总是令人失望(两岁的孩子已经可以体会到非常细化的复杂情绪)。

经过母亲的“努力”,说话这桩每个人都能学会的事,到孩子那里成了人生最大的障碍,怎能不难过呢?

调转180度,把说话还原为最自然的事,和孩子在日常生活中随意地保持交流,不去刻意讨论和评价“说话” ,说的不好没关系,说的好也正常,给孩子创造放松的环境。

如果要交流,就简单而有力地告诉他:每个人长大了都会说话,妈妈相信你。做个“没什么大不了”的妈妈,坚持几个月你再看效果。

两个月过去后,荼蘼一直短信联系我,说逗逗已经能说一些短句子,也更愿意开口了,虽然口齿不是很清楚,但她完完全全放下了心。

我想,父母对孩子真的应该倍加信任——相信他们的生命力。今后,我也要争取做个从容的妈妈,在孩子的人生路上,不断给他信心和勇气。

做个“难不倒”的妈妈

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